幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外 ...... 他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外游戏时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团从头再数；他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的砖上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。 春天到了，幼儿园的院子里如同一个百花盛开的乐园，孩子们只要一出来就又蹦又跳的欢快极了。这几天正是梧桐树花盛开的时节，有些小朋友在跳着绳，有些孩子们在院子里开心的跑着、捡着，有的把花放在地上摆成各种图案，点数着花瓣，有的拍着手唱着 “ 祝你生日快乐 ” 的歌曲。这时范文朔拿着一朵梧桐花跑过来问我： “ 老师，花中间为什么有一个细长的棍呀？ ” 这时，又有几个小朋友也跑过来争着看着。我也乘机问道： “ 谁知道为什么花中间会长着一个细长的象棍一样的东西呀？ ” 孩子们你看看我，我看看你，把探寻的目光转向了我。我说： “ 我来告诉你们吧，这是花蕊，顶上有花粉的叫雄蕊，周边的叫雌蕊。雄蕊借助风力或蜜蜂将花粉传播给雌蕊，这样雌蕊就可以结果食了 ” 。孩子能看看手中的花，又抬头看看大树，有一种神奇的感觉。陈宇头一歪皱着眉头问： “ 什么时候结果食呀？ ” 我说： “ 秋天呀 ” ， “ 什么时候是秋天呀？ ” 我说： “ 等树叶变黄了，树上的果食成熟了的时候就是秋天了 ” 。突然，季典典惊奇地发现了一只蜗牛和一个七星瓢虫，大叫起来： “ 我在树丛中发现了一只蜗牛和一个七星瓢虫 ” ，孩子们又一窝峰拥向了树丛，七嘴八舌地看着说着。有几个孩子好奇地也想找到有关的虫类，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在树丛下找呀找。 “ 哈哈，快来看，我找到了一个东西啦 ” ，范文朔开心地叫着。随后仔细擦干净泥土一看，哎呀，原来是一个小纽扣，一下子就泻了气。 “ 没关系，继续找 ” ，我鼓励他说。经过一场树丛混找之后，幼儿们清点着自己的战利品了：几个蜗牛壳，一只死掉的七星瓢虫，甚至草根都被拔了几根 ...... 也许这算不上什么有意义的东西，但是我在孩子们的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。 兴趣需要老师好好的利用，因为它随时可以变成你生成教育的一种契机。我们做老师的，不但要随时捕捉这种教育的契机，更要善待和利用这种契机进行适时教育，不但满足幼儿的兴趣需要，还可培养幼儿热衷观察、发现问题和认识大自然的能力。这样，教育效果才会更好。